Monthly Archives: maj 2011

Bivirkninger

Jeg går lidt i selvsving over de ærteposer…her kommer en historie om den nuttede Benjamin og musen a.k.a. ærteposen og om de bivirkninger, der er, når man laver babyrytmik:

Benjamin og hans mor havde været vilde med babyrytmik i mødregruppen og sang også derhjemme hver dag, så da han blev 1 år og var startet i dagpleje, meldte de sig til mit rytmikhold for børn ml. 1 og 3 år. De fire andre på holdet var 2 år, og de kunne jo gå (medmindre de ville bæres) og hoppe (de troede i hvert fald selv på det), tale og synge med (fnis). Mest af alt var de meget selvstændige, så det gjaldt om at være på dupperne, hvis man skulle fastholde deres opmærksomhed og koncentration om legene (åh gud, hvor jeg savner dem!).

Benjamin sad midt i det hele og kiggede. Sugede det hele til sig. Og da vi kom til den tredje time kunne han alle legene. Jeg har aldrig set så koncentreret et barn. 45 stive minutter var han opmærksom på det, vi lavede, og forsøgte at efterligne bevægelser, fagter og lege. Fx var han hurtigt med på legen med musen (ærteposen):

Hop, hop lille mus
Melodi/tekst/leg: Fra ”Musik med de små”

Hop, hop
lille mus.
Løb af sted
og find et hus.

Legebeskrivelse:
Barnet sidder ned med en tøjmus eller en ærtepose i hånden. Musen skal hoppe fra fødderne og op ad barnets
krop. Hov, den sætter sig på hovedet – og barnet slipper den med hænderne.
Den skal finde noget ost, og den kigger til den ene side, og til den anden side (barnet drejer forsigtigt hovedet med musen ovenpå).
Men osten er dér (peg på gulvet mellem benene). Så hopper musen ned: “1-2-3 – OST!”, siger vi. Barnet vipper med hovedet, så musen falder ned. Barnet tager musen i hånden igen og leger, at den spiser ost fra gulvet. Namnamnam…

(Jeg har modificeret legen lidt, så man også kan lege den med mindre babyer – se her.)

Benjamin er ét eksempel, men jeg har set det mange gange hos små børn, som går til babyrytmik fra de er 3-4 mdr., leger sanglegene derhjemme, og også fortsætter med babyrytmik og småbørnsrytmik helt frem til 2-3-års-alderen: De er helt vildt gode til at koncentrere sig.
Hvilket jo er en uundværlig forudsætning for at lære. Alting.

Tænk engang, hvad der kan komme ud af at fjolle rundt med ærteposer og deslige (som du også kan se et eksempel på her).

Er dit barn god til at koncentrere og fordybe sig?

Skal du ikke vinde nogle af de ærteposer?

Retro-rytmik

Altså jeg kan da godt selv se det.

Vi lever rimelig godt op til fordommene om musikpædagoger her i firmaet.
Med bongotrommer og rundkreds og ned på gulvet og hele molevitten.(Sommetider sidder vi og fniser i mødregrupperne ved tanken om, at naboerne skulle komme til at kigge ind ad vinduerne…)

Og nu smider jeg lige nogle ærteposer oveni også! Ærteposer – er det ikke et levn fra 70′erne? (Så er det jo heldigt at 70′er-retro er blevet trendy… Hvad? Gælder det kun design og boligindretning? Øv.)

Men for pokker da, skidtet virker jo!

De dersens små poser med ærter (eller ris eller perler) kan faktisk gøre det ud for en hel eftermiddags fantasifuld og lærerig leg hjemme i mit hus! Og dét endda helt uden indblanding fra mig.

Ja, du læste rigtigt. Ungerne ud på gulvet med en spand og 10 ærteposer = En hel eftermiddag, hvor jeg kunne sysle med det, jeg havde lyst til uden at blive forstyrret af børn, der krævede mig.

Bonus = Dygtige børn.

Med ærteposerne får to børn på 4 og 6 år nemlig

  • trænet basale bevægelser som at kaste og gribe og balancere
  • stimuleret følesansen ved at holde på ærteposerne med hele kroppen(fx armhulen – århja, hvor sejt)
  • udfordret sig selv matematisk-logisk og sprogligt ved at finde på en leg og konstruere legens regler og pointsystem
  • stimuleret den rumlige sans (labyrintsansen) ved at bevæge sig rundt uden at gå ind i hinanden eller møblerne, samtidig med at de skal have øjnene på ærteposerne
  • trænet øje-hånd-koordination og afstandsbedømmelse
  • styrket selvtilliden hver gang noget lykkes for dem
  • trænet deres samarbejdsevner

Sikke en fest! Kig med her:

Sif og Tue har lånt en bunke håndsyede ærteposer (fra Myguggi.com), så vi kan tage nogle fine billeder af deres sjove påfund. Men inden vi kan gå i gang, skal de selvfølgelig først deles ligeligt mellem de to deltagere - og også efter farver (meget vigtig detalje)!

Så går vi i gang! Kaster op i luften, griber med hænder. Det er nemmere end med en bold, fordi ærteposerne falder langsommere og ikke smutter ud af hænderne.

"Basketball"

Det regner med ærteposer! De kaster alle ærteposerne op i luften over sig og ser, hvor de lander.

Se, den landede lige på hovedet!

Der blev også eksperimenteret med om man kunne puste til ærteposerne, så de faldt ned fra spanden, som stod med bunden opad. Det kunne man ikke, fandt de ud af. Men et par dage efter kom Sif og fortalte, at hun nu var blevet meget bedre til at kaste og gribe en bold. “Det har jeg lært, fordi jeg øvede mig med ærteposerne”.

Kunne du også godt tænke dig en frieftermiddag? Eller har du i virkeligheden lyst til at være med i løjerne sammen med dit barn? Så kan du jo sy dine egne ærteposer. Det kan du da. Du kan også prøve at vinde et startsæt hos mig. Meld dig til konkurrencen her (hvor du også kan læse om ærteposeleg med baby).

Ærteposer, musehop og gaver

Forleden fik jeg en pose med nogle fine, håndsyede ærteposer fra www.myguggi.com.
Om jeg brugte ærteposer på mine kurser? For så ville jeg måske give en ærtepose i gave til de søde babyer på kurserne?

Ærteposer fra www.myguggi.com - håndsyet retrodesign.

Jeg har mest brugt ærteposer på kurser med børn fra 1-årsalderen og op til… ja, jeg tror egentlig ikke, man kan blive for gammel til at lege med ærteposer. Men kan man være for lille?

Jeg bruger både rasleæg og nogle små fugle af stof på babykurserne, og ærteposerne er vel nærmest en mellemting, så jeg kastede mig straks ud i en test med Pelle på 7 mdr. Jeg kender flere sange, der passer til en ærteposeleg, men en som er meget enkel og kort (og som også bare kan siges som en remse) er Hop, hop, lille mus:

"Hop, hop, lille mus, løb afsted og find et hus!" Lad ærteposen hoppe op og ned ad babys krop...

... indtil den sætter sig på foden! Å-åååh! Giv slip på ærteposen og ryst babys fod, indtil ærteposen falder ned - BUM! Næste gang sætter den sig på knæet/maven/hovedet. Kan så godt være, du liige skal ryste ærteposen med din hånd på de kropsdele, der ikke egner sig til at blive rystet. Og kan den ikke falde ned, så lad den springe op!

Sidste gang sætter den sig på babys hånd - og se, nu har baby lært, at musen skal hoppe!

HAPS, lille mus!

Ærteposer er nemme at holde og sjove at røre ved, fordi “ærterne” bevæger sig under stoffet og også rasler lidt.
Ærteposene fra MyGuggy er ikke så store eller tunge og passer derfor fint til en lille babyhånd. Og så er de jo flotte at kigge på med de mange farver og mønstre.

Det er lidt pudsigt, for i sidste uge fandt Sif og Tue en taske med ærteposer i mit rytmikskab, og siden da har de leget og leget i timevis med dem.
Altså som i flere timer i træk.
Med ærteposer.
??!!

I morgen skriver jeg, hvad det er, ærteposerne kan underholde dem så længe med. Og nåja, så er der jo også historien om super-rytmik-babyen Benjamin på 1 år, som styrede for vildt på holdet for 2-årige! Jo, jo, ærteposer er kommet for at blive…

Nå, men hvis du skriver en kommentar her (og melder dig som læser via Facebook/Google/TuttiNyt, hvis du ikke allerede er det), så trækker jeg lod om nogle af de fine ærteposer her på bloggen mandag d. 6/6, hvor Malte fylder 11 år!

Resten af stakken gives væk som gaver til mødregrupper, jeg holder kurser hos i juni/august/september (skal din mødregruppe være en af dem?)

Det bedste sovemiddel

Den sidste uges tid er jeg af flere mødre blevet spurgt, om jeg ikke kunne komme forbi om aftenen lige omkring puttetid?

For babyerne sover så godt efter en time med sang og leg og måske også lidt massage!
Nogle mødre oplever pludselig, at deres baby sover i længere tid eller falder hurtigere i søvn uden at skulle vugges.

Baby er simpelthen mæt af indtryk og sover for at bearbejde det hele. Og sover trygt, fordi den er fyldt op med mors opmærksomhed.

Det tip er hermed givet videre!

Er din baby pludselig begyndt at sove i kortere tid ad gangen eller har svært ved at finde roen ved puttetid, så skal der måske nye boller på suppen: En halv til en hel times sanglege med tumlen og sansning og grin og kys.

En flyvetur er sjov. Og stimulerer balancesansen. Sørg for at baby hviler med brystet på din arm, så han kan løfte hovedet.

Babytegn og mad

Her får du et smugkig på e-mail-kurset “Babytegn – kom godt i gang”:

SPISETID

Hvilke tegn skal man starte med?

Når du begynder at bruge de første tegn, er det en god idé at vælge nogle ord, som din baby kender godt. Før din baby kan lave et tegn, skal hun nemlig vide, hvad ordet betyder.
Det er derfor oplagt at sætte tegn på ord, som I bruger hver dag. I de første fire lektioner af dette kursus får du babytegn til hverdagssituationerne spisetid, sovetid, pusletid og badetid. Det giver dig mulighed for at bruge de samme babytegn mange gange i løbet af dagen, hvilket betyder, at du bliver hurtigt vant til at lave tegnene og din baby bliver vant til at se dem. Og så er I godt i gang!
Det kan også være, at din baby er særligt glad for traktorer, hunde eller bolde, og så skal det selvfølgelig være blandt de første tegn.

Jo bedre din baby forstår ordet, jo hurtigere vil hun begynde at bruge tegnet.

Hvordan gør man?
Inden du laver tegnet for din baby, er det en god idé at øve dig foran spejlet. Du kan også lade en anden voksen give dig respons på, om du udfører tegnet tydeligt nok.
I begyndelsen, når du laver tegn for din baby, er det en god idé at udvælge nogle enkelte, konkrete situationer.
Lad os tage et eksempel med “spise/mad/sulten”:
Brug kun tegnet når din baby giver udtryk for, at hun er sulten og når din baby spiser.
Lav tegnet, når I har kontakt og din baby kigger på dig.
“Er du sulten?”
“Skal vi spise?”
“Så finder vi noget mad!”
I løbet af den lille samtale, får du lavet tegnet flere gange.
Når din baby så sidder med maden, er hun sikkert meget optaget af den. Lad være med at kræve opmærksomhed fra din baby, men tal til hende, når hun kigger på dig:
“Du spiser – jah!”
“Er det dejlig mad? Mmm”
Nøjagtigt, som du plejer at tale med din baby – nu bare med fokus på de bestemte ord og tegnet. Og husk at lade din baby “svare”.

Husk! Babytegn er ikke tegnsprog, som erstatter det talte ord.

Aktivitetsforslag til Spisetid
Når I er blevet vant til at bruge babytegn i forbindelse med din babys måltider, kan I begynde at bruge de forskellige mad- og drikketegn i andre forbindelser:
  • når andre spiser
  • tal om mad, når I køber ind
  • lav mad i sandkassen eller med legetøjsmad
  • kig i billedbøger om mad og måltider
  • sæt baby på bordet, når I laver mad. Tal om maden og lad baby hjælpe til med fx at putte grønsager i skåle. Giv smagsprøver, tal om smag, farve og duft
  • lav en dækkeserviet med billeder og babytegn (print/tegn og laminer)
  • lav jeres egne billedkort med fotos af tallerken, mad m.m. eller print nogle ud fra nettet. Laminer dem og sæt evt. babytegnet på bagsiden
  • leg “Bage-kage-kilde-leg”, hvor baby er dejen, der æltes, pyntes og bages til en kage, der skal spises. Sæt ord på legen, fx med denne lille remse:
    Bage, bage, lille kage – Rulle, rulle, lille bolle – Ringle, ringle, lille kringle
    Og skub den ind i ovnen – og træk den ud igen! – Og spis den!!

    Variér, brug fantasien og lav rugbrødsmad, skræl banan el.l.

Spise/mad: En hånd føres op til munden, som om man putter noget i munden.

Hvornår du kan begynde at bruge babytegn, kan du læse i denne blogpost.
Læs mere om E-mail-kurset her.

En sengekantshistorie

Når nu vi skulle beriges med endnu et barn her i huset, så var det da heldigt, at det lige var Pelle, vi fik!

Alle vores babyer har været nemme, men Pelle, han får bonuspoint, fordi han er SÅ god til at sove:
Man lægger englebarnet i sengen, putter dynen om ham, sutten i munden og nussebamsen i hånden og siger godnat.

Så sparker han dynen af, hiver sutten ud af munden, og ligger lidt og sutter på det hele, indtil nogen putter sutten i munden på ham igen.
Så lukker han øjnene og sover.

Guderne har smilet til mig!

Pelle sover sødt

Efter næsten 10 år med at amme et barn i søvn har jeg nu noget, der ligner en almindelig aften (fx fordi jeg ikke falder i søvn under putningen).

Nu ved jeg også, hvad et aftenritual er (hvis man ser bort fra amning).

Fra Pelle blev 6 mdr. og begyndte at give meget tydelig respons, har vi indført en bestemt måde at få dyne på:
Den bliver puttet om ham, så kun hovedet titter frem, hvorefter jeg giver dynen og Pelle små, faste tryk hele vejen oppefra og ned. Det stimulerer følesansen og virker beroligende, og man kan også sagtens gøre sådan med en nyfødt.

En anden dyneleg, som bedst egner sig, når baby er frisk og vågen og ikke skal sove, er at rulle baby ind i dynen og rulle ham ud ved at løfte dynens ene ende op. Den skal man ikke lave med en lille baby, og den er sjovest, når baby i det hele taget er blevet glad for at lege rullelege. Legen er også sjov for større børn helt op til skolealderen. Hvor vildt/hurtigt det skal være afhænger af barnet.

Noget der kan rulle

Som min mor har altid sagt: Det legetøj, der hitter mest i alle aldre, er det, som kan rulle: Cykler, rulleskøjter, løbehjul, rullebræt og bolde, bolde, bolde!

Så i dag skal det handle om boldleg.

Både på mine kurser og herhjemme er der bolde i forskellige afskygninger og størrelser og til forskellige lege:

  • Store motorikbolde
    - hvor baby kan ligge på maven og blive rullet  – godt for balancen og ryg- og nakkemuskler (fra 0 mdr.)
    - hvor børn i alle aldre kan sidde og hoppe – godt for balancen (fra 6 mdr.)
  • Små badebolde (25 cm)
    - som er dejlige at trille med og kramme (meget nemt at “gribe”)
    - som lidt flade er gode ligge på alle fire henover (fra 4 mdr.)
  • Gummibolde
    - jeg synes, Rubbabu bolde i naturgummi med velour overflade i stærke farver er supergode med mindre baby bider i dem)
    - en kurvfuld af dem hældes ud på gulvet og sættes i gang med at hoppe foran baby, helst siddende, men det fungerer også, når baby ligger på maven (fra 4 mdr.)
    - trilles og kastes hen til baby
    - er gode til boldmassage, hvor man ruller en enkelt bold rundt på babys krop
    - kan holdes af barnet med en hånd (fra 6 mdr.)
  • Stofbolde
    - kan nemt holdes og krammes og bides i (fra 3 mdr.)
    - lad en kurvfuld af dem regne ned over barnet (fra 24 mdr.)
  • Plasticbolde
    - fyldes i et babybadekar eller plasticsandkasse (uden sand;-)), så baby kan få et boldbad liggende med støtte eller selv siddende. Dæk så meget af kroppen med boldene og skub lidt rundt med boldene, så de små tryk fra dem flyttes lidt (fra 3 mdr.)

Pelle (6 mdr.) er ved at lære at sidde selv. De mange bolde støtter ham.

Bogormen

Jeg har fire børn. Tre drenge og én pige. Pelle er den yngste. 6 måneder gammel, og han charmerer os alle med sine glade øjne og herlige latter. Han kan godt blive sur, hvis ingen gider at lege med ham eller hvis han skal skiftes igen-igen, og så skriger han højt og skyder ryg. Men jeg lader mig ikke narre! Næ, nej, det barn besidder virkelig et roligt temperament, og der er ingen tvivl om, at han vokser op og bliver den mest nuttede og nørdede lille dreng. Sådan en, der vil foretække at sidde og læse bøger hele dagen eller kigge efter trækfugle over klinten i sin kikkert. Jeg ved bare, at det bliver piece of cake at have fire børn, fordi han er det nemmeste barn i verden…

Se bare, hvordan han allerede tænder på bøger:

(sidder du ved en computer, der ikke vil afspille videoen, så følg dette link)

Læg mærke til, hvor fint han ser fra det ene billede til det andet.
Begejstres over indholdet på hver side (en flyvemaskine.)
Rækker ud efter bogen, da den er slut, for selv at læse den igen.

Det er slet ikke noget, der normalt gør sig gældende for babyer på 6 mdr. Slet ikke.

Og det der med at han skyder ryg, det sker altså ikke så tit. Kun engang i mellem. Ja, det er vel kun hændt et par gange. Nu, hvor jeg tænker mig om, tror jeg faktisk slet ikke, jeg kan huske, hvornår det sidst var. Hvor heldigt!

Brevkasse: Er min 3-årige sprogligt bagud?

Spørgsmål

Hej Stine. Jeg skriver i håb om, at du kan hjælpe mig. Jeg vil prøve at beskrive problemstillingen så godt, som jeg nu kan, så du kan danne dig et billede.

Min mand og jeg har i dag været til møde i bh, da de mener, at min søn ikke forstår, hvad de siger til ham. Han kan finde på at ødelægge andre børns leg, når de ex har bygget et tårn af klodser. Han vil gerne være med i legen, men formår ikke at kommunikere med dem. Når han så er inde i legen, forstår han den ikke, og ødelægger det så. Dette er ifølge bh. Bh vil gerne lave en test på ham, og have talepædagog med ind over.

Herhjemme har han et meget stort ordforråd. Han forstår alt, hvad vi siger, og gør, hvad vi siger til ham. Det er, som om vi snakker om to forskellige børn. Når storebror har legekammerater med hjem, er han med på lige fod i deres leg.

Tilfældigvis var talepædagogen der, da mødet var forbi. Hendes vurdering var, at han husker dårligt. Han huskede ikke farverne og dyrene, som hun lige havde fortalt ham. Dette oplever jeg også herhjemme, selvom vi øver og øver disse ting. Hans dårlige hukommelse er skyld i de ovennævnte ting.

Jeg spørger dig derfor nu, hvad vi kan forvente af en dreng på 3 år og 8 mdr.? Hvor langt skal han være i hans udvikling? Min mand og jeg mener nemlig, at bh skal slå koldt vand i blodet, for disse ting skal nok komme. Hans storebror har lidt af samme problem, og jeg sidder måske med lidt dårlig samvittighed, for hvad har jeg lige gjort forkert?

Håber du kan hjælpe en fortvivlet mor.

Svar

Kære fortvivlede mor. Tak for dit brev!

Jeg kan godt forstå, du er ked af det. Det er aldrig rart, når ens barn har problemer. Men det er ikke sikkert, at du behøver at være fortvivlet og have dårlig samvittighed!

Først og fremmest vil jeg sige, at der er stor individuel forskel på børns sproglige udvikling i børnehaven.

Generelt kan man sige, at barnet ved 3-årsalderen bør

  • kunne konstruere sætninger med tre eller flere ord
  • være godt i gang med at lære de sproglige og grammatiske regler
  • have et nuanceret ordforråd, dvs. ord der beskriver handlinger (fx hoppe, spise, tisse), følelser (fx drille, elske, ked af det) og karakteristika (fx høj, farlig, gul)

Lige præcis hvilke ord, barnet kender, afhænger af, hvad det interesserer sig for, hvad man taler med barnet om og hvordan man taler, samt hvad barnets dagligdag indeholder.

Du skriver, at han ikke huskede farver og dyr, som talepædagogen lige havde fortalt ham. Og at du oplever det samme derhjemme. Man kan ikke sige, at det skyldes dårlig hukommelse, hvis et barn ikke kan nævne ord, man netop har læst i en bog f.eks. Børns læring foregår ikke ved, at de husker udenad. Læring sker gennem erfaring. Hvis han ikke kunne nævne ordene, er det enten, fordi han ikke kender dem, eller fordi han har svært ved at udtale dem (og derfor hellere undlader at sige dem). Jeg vil ikke sige, at manglende viden om farver og dyr giver anledning til bekymring. Det er noget, man arbejder med i vuggestuen, såvel som i børnehaven, så det er ikke noget han SKAL kunne på nuværende tidspunkt.

Du mener selv, at han har et stort ordforråd, fordi han forstår, hvad I siger. Derfor gætter jeg på, at hans passive ordforråd (ord han forstår) er stort , men at hans aktive ordforråd (ord han siger) ikke er så stort .
Dét giver ham selvfølgelig problemer i børnehaven, hvor man leger bedst, hvis man har et aktivt sprog. Situationen med klodserne behøver derfor ikke at skyldes, at han ikke forstår de andre, men den kan være et udtryk for hans frustration over sit manglende talesprog.

Jeg synes helt klart, at I skal tage imod en testning af hans sprog. Det vil give pædagogerne en bedre forståelse for, hvad han kan og ikke kan, så de kan støtte hans udvikling på den rigtige måde. Talepædagogen kan give jer nogle idéer til, hvordan I kan hjælpe hans sprog på vej.

Her er nogle idéer fra mig:

  • Giv tid og ro til at lade ham tale
  • Tal tydeligt og langsomt og med øjenkontakt, så han kan aflæse jeres mimik (hjælper hans udtale)
  • Lad ham deltage i dagligdagens gøremål og tal om de ting, I laver sammen, imens I gør det (fx handle, lave mad, dække bord, ordne have eller hvad I nu laver)
  • Hvis han udtaler et ord forkert, så lad være med rette eller presse ham til at gentage. Bare gentag hans ord med den korrekte udtale (fx “Jeg biser”, “Ja, du spiser”)
  • Huske/vendespil
  • Billedlotteri
  • Kims leg (kig på et antal genstande – dæk dem med et klæde – forsøg at huske genstandene)
  • Gå på opdagelse i myldrebog, som fx. Flunkerne eller Find Holger

Læs også blogposten med tips til højtlæsning.

Mange hilsener

Stine

Liv og glade dage

I går startede jeg i en ny mødregruppe med kurset Tutti Babymassage. Der var en rigtig god og afslappet stemning, og vi fik derfor også snakket lidt om babyer og om, hvordan man undgår, at de bliver overstimulerede. Hvordan man i stedet støtter dem i at kunne kapere nye indtryk og føle sig trygge i ukendte situationer.

Alle babyerne var førstefødte og derfor slet ikke vant til “liv og glade dage”, som der er i en familie med flere børn. Derfor var sådan en time med leg, tumlen og massage i mødregruppen en stor mundfuld!

Vi var enige om, at der var flere ting, mødrene kunne gøre for at babyerne (og dermed også mødrene selv) fik en god oplevelse  både denne dag og på kurset fremover:

  • være afslappet, opmærksom og opmuntrende overfor baby
  • læse babys signaler og give en pause undervejs om nødvendigt (kram/bryst/kigge på fra sofaen)
  • lave sanglegene og massagen derhjemme, sådan at baby hurtigere ville genkende det hele

Det er ALTID det, der virker bedst. Det virkede også i går:-)

Og det er det, der skal til, uanset hvilke nye situationer og indtryk, det handler om.

Morens måde at tackle det på smitter af på baby. Så hvis hun er stresset og usikker, mærker baby det med det samme, og bliver utryg. Og hvis moren ignorerer babys signaler, presser ham til at blive i en situation, han ikke bryder sig om, og måske ovenikøbet bliver irriteret på ham, så vil han bare blive endnu mere urolig, frustreret og stresset.

Ved at være rigtig god til at være opmærksom overfor sin baby og opfylde hans behov derhjemme, vil man også kunne være det ude. I mødregruppen, på et babykursus, til familiefest, i et indkøbscenter…

Jeg har engang set en mor, der gik på gaden med sin baby i bæresele med ansigtet udad.
Han hang bare der og sprællede og græd. Meget.
Hun ignorerede ham i stedet for at tage ham ud af den dumme bæresele, vende ham om og kramme og kysse og forsøge at berolige ham.
Måske endda give ham bryst, ligesom en mor på et af mine kurser gjorde:

Hendes baby forstod slet ikke det påstyr, vi lavede til babyrytmik. Babyen græd, imens de andre hvinede af iver. Over sang, xylofon og chiffontørklæder. Så hun fik lov til at suge sig fast til sin mors bryst stort set hele timen de første fire gange! Jeg syntes, hun var så sej, den mor. Hun var i sluttrediverne og babyen var en efternøler. “Jeg ÆLSKER at amme”, sagde den lille kvinde storsmilende og virrede med sit yndige hoved, hvor øjnene strålede om kap med tingeltangel om halsen, i ørerne og i det altid opsatte hår (der var absolut intet øko-moder-jord over hende;-)). Så hendes baby fik lov til at være der, hvor hun var allermest i tryg i halvdelen af kurset, indtil hun sprang ud som den mest hvinende baby af dem alle!

Så jeg garanterer jer, at det virker.

Hold jer ikke tilbage fra at give baby nye indtryk, men gør det på babys præmisser.

Næste side »